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金秋十月，杭城金桂飘香，秋意正浓，是丰收的季节。杭州师范大学第五期精英班的同学们也进入了最后的冲刺阶段，每个项目都有条不紊的进行着。场外智慧支持的导师团们欣慰之余，也希望能够激发同学们更多的创造力，让项目再上一个台阶。10月24日，国家级创业导师、首席智囊团朱明明老师带着创新思维训练课程空降杭州师范大学，带领大家重新审视项目，思考不一样的可能性。

为何创新?

彼得德鲁克早在1954年《管理的实践》一文中就曾经提出过创新对于企业的重要性：

企业只有两种事情要做：一个是营销，一个是创新。

新时代的大学生成长在“互联网+”的时代，时时刻刻接受着海量的信息，也一直处在变化当中。他们具有比前人更优越的物质条件，也有更多的余力去做一些更具有变革意义的事情。杭州师范大学这些渴望在创业的路上走的更为遥远的同学们，需要有创新的眼光，独特的视角，才有可能开创前人未曾有过的事业。

很多优秀的学生创业项目，往往不是浮于表面，而是在周边的学习生活中发现了可以创新的点，落到实处，为大家实实在在的解决了问题。安排这样的课程正是希望同学们能够看得远，走的实，方能不冒进，持续增长。

什么是创新?

(团队+创新)*(各式各样的人才)=未来

第五期创业精英班从选拔开始，一直坚持以团队的形式入围，核心团队聚在一起学习，一起运作项目。创业路上，一个人也许可以跑的很快，但是只有一群人才能跑的更远。每个项目小组都在课上分享了自己的项目，深度剖析了自己目前团队的构成情况，对于如何调整组织架构有了更为深刻的理解。

身为创业者，必须要学会讲故事，具有一定的演绎能力。

在课上，朱老师通过让各个小组集体编写情景故事，自由发挥，让同学们充分意识到了演绎的重要性。“一个孤独者的自白”，“穷困潦倒的创业者”，“一部爱情大剧”，同样的故事线索，完全不一样的故事脉络，让人感到耳目一新。

创新的应用

在懂得了什么是创新的基础上，同学们还需要学会一些方式、方法去找到可以创新的路径。

朱明明老师分享了“了解用户—田野调研”的方法，让大家结合自己的项目，分饰“调研者，用户，观察者”三个角色，实际操练了整个用户访谈的过程，并且输出了“调研提纲”。不同角色之间的切换，分享，让几个以用户体验为核心的项目小组感慨万千。“原来我都不知道我的室友究竟需要什么”，一位同学如是说。

创业精英班是杭州师范大学与浙江两创在校企合作项目上的新探索，今年较往年又新增了许多新的尝试，“创业”和“就业”该如何联动，如何让学生项目在落地性方面更有实操性，学校和企业还需要在一起做更多的创新。